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全因素速写(xiě)是(shì)什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文(wén)艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子(zi)，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的(de)一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的(de)是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一幅(fú)素描画(huà)的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的(de)人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学(xué)生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象感(g老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗ǎn)知能(néng)力(lì)的训练，那(nà)么(me)他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗yàng)的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不(bù)应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意(yì)义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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